本稿の目的は，ピア・サポートによるライティング支援について，支援者として関与する学生スタッフの意識に焦点を当て，その現状と課題を明らかにすることである。ライティングスキルは，大学の学習における基礎的能力，知識のアウトプットであるだけではなく，構成主義的学習観における学習の完成をも意味する。そして，今日行われているライティング支援は，正課のなかで実施されている場合もあれば，正課外プログラムとして実施されている場合もある。その支援者としては，教員によるものに加えて，上級生や同級生によるピア・サポートの形式を採る事例も増加している。 本稿では，大学院生が図書館職員の指導の下でピア・サポート活動を行う大学と，大学生がライティング授業の発展的活動として，教員のコーディネートの下でピア・サポート活動を行う大学について，ピア・サポーターへのインタビュー調査を行った。インタビュー結果を計量テキスト分析することによって，ライティング支援の展開過程，ピア・サポーターの意識を探索的に明らかにした。