幼稚園教育要領の5領域のひとつ「表現」に示された三つのねらいに対応する授業風景から、現在の大学生の感じ方、捉え方を分析した。また、大学生が感じる美しさと幼稚園教育要領が示す「美しさ」について検討した。授業風景では耳を澄ませて聴き、音の採取を行った。次に音を視覚化し、最後に想像力を働かせ音作品を創作する活動を行った。感覚をつかいイメージする三つの活動が、教育要領の示すねらいとどのように関連しているか考察し、大学生の捉えた環境の中に潜む「美しさ」と幼稚園教育要領「表現」における「美しさ」との関係について一考した。