Bulletin and Annual report,Ube Frontier University Volume 6
published_at 2026-03-31
養護実習は養成教育の中核を成すものであり,学校現場において養護教諭が果たすべき役割や職務を理解するためのかけがえのない学びの機会である.本研究の目的は,実習記録を基に,学生が実習を通じて経験した内容や学びの考察を明らかにすることである. 学生は,学校教育や子どもの発達に関する理解を深めるとともに,職務の実施を通じて具体的な手順や留意点などの方法を体系的に修得した.学生による考察内容は,①理論と実践を往還させて捉える視点として【養護教諭像や保健室観の再認識】,【養護教諭独自の働きかけ】,②子どもを主体者として育てる視点として【子ども観や教育観の広がり】,③自律的に学ぶ視点として【職務に対する困難さ】,【自己理解と課題認識】,【自分なりの実践観】に分類された. これらの考察から,養護実習が学生にとって理論と実践を往還させながら学びを深める機会となっていることが示唆された.
Creator Keywords
養護実習
実習記録
学びの省察
Yogo practical training
Practical training record
Reflection on learning