Due to the COVID-19, many countries including Japan have reinforced regulations at the borders. As many international students could not enter Japan due to the COVID-19 pandemic, some universities offered online education services as an alternate. On the other hand, since April 2020, many of international student livening in Japan have not been able to go back to their countries.

複数の言語話者から構成される活動においては、多数者（日本語話者）がリーダー的な役割を担い、少数者（外国人留学生）が追従するといった集団内の力学的勾配が発生する。本研究では、言語的な勾配関係をできるだけなくす試みとして、少数者が言語的に優越的になる状況を設定し、集団内の力関係が変化する可能性について検討をおこなった。具体的には、留学生を対象としたグループインタビューを音声翻訳アプリケーションを利用しておこなう課題を設定し、グループ内の構成員の会話の量およびグループ活動後のメンタルワークロードの観点から、音声翻訳アプリケーションを用いた活動の有効性について検討した。インタビューの結果、音声翻訳アプリケーションは誤訳や未訳があり、そのたびに会話の流れが止まったが、誤訳の滑稽さが場の雰囲気を和やかにする場面も観察された。しかし、インタビュアー側の留学生は両言語が理解できる条件においても発話回数は日本人学生と同程度以下で、積極的行動もみられなかった。また、インタビュー後の主観的メンタルワークロードは、総じて０より低い値であったが、日本人学生は「努力」が、留学生は「フラストレーション」が最も高く報告された。