本研究の目的は、A県内の保育施設(保育所・幼稚園・認定こども園)へのアンケート調査の結果から、「気になる子ども」の保育に関わる①相談支援体制、②研修体制の運営状況を明らかにすることである。研究の結果として以下が明らかになった。まず①相談支援体制においては「相談の機会」を96%の施設で設けており、さらに69.5%は外部専門家によるコンサルテーションの機会を提供していた。一方で、SNS・アプリの活用や相談室の設置といったツール面・ハード面の相談体制に関しては未だ十分な整備に至っていなかった。そして②研修体制としては、園内外を問わず研修の実施率は90%以上であり、園外研修の方が園内の研修に比して実施・参加率が高かった。特に園内研修においては、うち66.3%が園内カンファレンスを実施していた。これらはいずれも二項検定による検証のうえで有意に差のある結果となった。そのため、今後の研究では「気になる子ども」の支援につながる園内カンファレンスのあり方について明らかにしていくことが必要である。 キーワード：「気になる子ども」　保育者　研修　相談支援

本学で開催した基礎基本を重視した短時間の実習指導者研修の効果を検討するため、受講者40人に質問紙調査を実施した。研修の目的は「実習指導経験が浅い実習指導者あるいは教員が実習指導の重要性と方法を理解することができ、すぐに活用できる知識や技術を学ぶことで実習指導に対する意欲・関心を高めることができる」である。研修内容は、実習指導の基礎基本である「学生理解」を中心に実習指導者の戸惑いや困難を解決する４つの講義（各1時間）と「まとめ・質疑応答」（30分）である。調査の結果、受講者の約8割が「8割以上理解できた」、ほぼ全員が「今後に活かせる」と回答し、教育未経験者の約7割が「教育に携わりたい」と回答した。自由記述の分析では「新たに知ったこと」71コード、6カテゴリ、「これからやってみようと思うこと」73コード、6カテゴリが形成された。これらの結果から、研修目的を達成することができ一定の効果を認めることができた。