国際文化学科の人材に求められる行動特性の考察 : BEVI-JとCOILの試行を通して

Competencies required for students of Intercultural Studies: A Trial of BEVI-J and COIL

Creators Wilson Amy

Creators Iwano Masako

新型コロナウィルスの蔓延のため、大学では海外との交流プログラムの見直しを求められ、コロナ禍での新しい国際理解・国際交流教育のあり方についての模索が続いている。今日のグローバル社会において世界市民として必要なコンピテンシーを育成するには、異文化理解や異なるものへの柔軟性、コミュニケーションスキルなどを育てる教育プログラムが必要である。本稿では、海外派遣・受け入れによる授業活動の代替えとして急速に注目を集めるオンライン留学を視野に入れつつ、オンライン上での協働授業（COIL：Collaborative Online International Learning）に焦点を当て、本学がアメリカの２つの大学と行った２科目について報告する。そこで、主観的な学生アンケートに加え、客観的な評価方法としてBEVI-Jを用いて授業開始前と終了後の国際的な視点や態度の変化をみようと試みた。学生のコメントではCOILに対して肯定的な意見が数多くみられ、BEVI-Jのいくつかの尺度においても数値が向上する傾向がみられたものの、より詳細な検証が必要である。継続的なBEVI-Jの実施により、実際に海外派遣プログラムに参加した学生や参加していない学生、COILやその他のオンライン留学に参加した学生などの比較を行っていきたい。

With the sudden outbreak of the Corona virus pandemic, universities around the world have been struggling with the cancellation of their international programs and are searching for new ways to promote their students’ development of intercultural understanding, flexibility, and communication skills which are necessary for becoming active members of today’s increasingly global society.This paper looks at the implementation of two COIL （Coordinated Online International Learning）Programs between students at Yamaguchi Prefectural University and universities in the United States, and assesses their effectiveness based on the Japanese students’ Pre- and Post-program comments as well as using the BEVI-j （Beliefs, Events and Values Inventory Survey in Japanese） to objectively measure the change in the students in regards to their intercultural competency.Preliminary results from the student’s comments show that students felt that both programs were effective, and results from the BEVI-j show a slight positive effect of both programs, however further investigation into the results of the BEVI-j is necessary and comparison of COIL programs with other short and long-term international program participants and non-participants will be conducted in further research.

[ISSN]2189-4825