How In-Class Extensive Reading Affects CEFR A2 Level Japanese EFL Learners’ Writing: Writing Fluency and Formulaic Sequence Use
Shunan University The bulletin of Liberal Arts Education Center Issue 2
Page 85-105
published_at 2026-03
Title
How In-Class Extensive Reading Affects CEFR A2 Level Japanese EFL Learners’ Writing: Writing Fluency and Formulaic Sequence Use
Abstract
大学1 年生の日本人の初級英語学習者を対象に20 分の授業内多読が英文ライティングに与える影響を検証した。その結果、産出語数の有意な増加が示された。定型表現は、書き・話し言葉に関係なく産出される傾向が示唆され、事後テストの方が話し言葉に適した表現や句動詞の産出が増える兆候が示された。
Source Identifiers
[PISSN] 2760-0939
Creator Keywords
授業内多読
定型表現
非明示的学習
ライティング
Resource Type
departmental bulletin paper
Publishers
Shunan University Liberal Arts Education Center
Date Issued
2026-03
File Version
Version of Record
Access Rights
open access
Relations
[PISSN]2760-0939