山口大学生の日常生活における二酸化炭素排出量を共通教育の「環境と人間」の授業課題からアンケート調査により集めた。電気, ガス, 水道, 燃料, 廃棄物等のエネルギー消費量を基に換算係数を用いて二酸化炭素排出量を算出した結果, 平均値は1.9t-CO2/(年・人)であった。生活に伴う二酸化炭素排出量の電気及びガス項目からの合計は80％以上を占めた。エネルギー総量について学生生活の10 年間の差, 学部による差, 男女の差は, 多少見られたがエネルギー項目に特徴が見られた。1 人暮と家族暮では, 家族暮らしの方がエネルギーを多く消費する事が判明した。また, 家族暮では燃料として灯油, ガソリンの割合が大きく山口大学の立地条件から移動手段として車が多用されている事が考えられる。我が国の家庭部門の二酸化炭素排出量は1.32t-CO2/(年・人)であり(2020年度), 本調査結果の1.86t-CO2/(年・人)は約40％大きいが, 車を使った移動による燃料分を考慮すると妥当であることが確認できた。また電力の換算係数値が10年で約10%の減少に伴い, 二酸化炭素排出量が減少することが確認できた。本調査から山口大学生の生活の二酸化炭素排出量の実態が確認できた。

近年，柔道整復師養成施設を取り巻く環境が変化したことにより，その養成課程において柔道の授業を履修することの意味が学生に伝わり難くなってきており，柔道整復師養成における柔道教育の意義が薄れてきている可能性がある。こうした状況を受けて本研究では，柔道整復師養成学校での柔道授業を通じて得られるノンテクニカル（精神面）ならびに，医療人となる学生の柔道観を調査することで，柔道整復術における柔道教育の位置づけについて改めて検討する。 それにあたって，大阪府内のとある学校に在籍する学生を調査対象者として選び，2019年から2021年にかけてそれぞれの学年末に3回にわたって無記名によるアンケート調査を縦断的に実施し，分析した。 その結果，柔道授業がノンテクニカル（精神面）への影響を感じられたと回答した学生の数は，学年が上がるごとに増加しており，ノンテクニカル効果に対する学生の認識の高まりが確認された。このことから，柔道を指導する者が柔道の目的や意義を学生に説明し，柔道を3年間継続的に行うことは，医療人としてのノンテクニカル（精神面）に有益な影響をもたらすことが示唆されることとなった。