下関版JSL児童生徒のための教科型日本語アセスメント-理科編-の検証

梅光学院大学論集 Volume 53 Page 69-81

published_at 2020-03-31

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Title

下関版JSL児童生徒のための教科型日本語アセスメント-理科編-の検証

Creators 平田歩

Creators 當房詠子

Source Identifiers

Creator Keywords

アセスメント JSL児童生徒日本語教育 JSLカリキュラム理科

本稿では2018年度に作成した「JSL児童生徒のための教科型日本語アセスメント－理科編－」の有効性を明らかにし、効果や改善点について検証する。アセスメントの目的とは何か。佐藤（2010）によれば「ほとんどの場合、あるスタンダードやカテゴリーを基準とし、学習者の能力を測定することにある」という。そしてそれは単なる測定に留まるのではなく、「学習者に変化（成長）をもたらすことを目的とするのがひとつの大きな特徴である」と言及している。作成した語彙カード「教科型日本語アセスメント【理科編】」を使用することで何が解決できるのか試みた結果を述べたい。

Languages jpn

Resource Type departmental bulletin paper

Publishers 梅光学院大学

Date Issued 2020-03-31

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[ISSN]1882-0441