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擬人的な自然観と自然に親しみ愛する保育・教育 : 生物多様性保全の心情をはぐくむには

子ども未来学研究 Volume 15 Page 43-52
published_at 2020-12-27
BGA0015000004.pdf
[fulltext] 350 KB
Title
擬人的な自然観と自然に親しみ愛する保育・教育 : 生物多様性保全の心情をはぐくむには
Creators 田中 俊明
Source Identifiers
Creator Keywords
生物多様性 擬人化 心の理論 保育 教育
SDGsとも深く関係する生物多様性保全にかかわる保育・教育において、保全のための知識を伝達共有するだけでは不十分で、生命を尊重し環境を保全したいと感じる心情を育てることが課題となっている。本論文では、生命を尊重し環境を保全したいと感じる心情の根底にある自然観として、擬人的、アニミズム的と呼ばれている自然観をとりあげ、そのような自然観がどうしてヒトの心に備わったのかについて進化心理学的に考察した。加えて、幼児期から野外にでかけ身近な自然に直に触れて遊びこむことを繰り返す機会と経験を大人が与えること。人間が進化的適応の心の基本的なデザインとしてもっている擬人的な思考を、子どもが現実の自然と結びつけて作動させるように保育・教育すること。そうすれば、子どものなかに、生命を尊重し環境を保全したいと感じる心情がおのずと育っていくであろうこと。その上に「重ね描く」かたちで保全のための知識を与えてやれば自然な形で身についていくということについて論述した。
Languages jpn
Resource Type departmental bulletin paper
Publishers 梅光学院大学子ども学部
Date Issued 2020-12-27
File Version Version of Record
Access Rights open access
Relations
[ISSN]1881-7424